ამ რამდენიმე დღის უკან, გაკვეთილზე მოსწავლემ დასველებული წიგნი და რვეულები ამოალაგა.
გაკვირვებულმა შევხედე – მორცხვად გამიღიმა და მითხრა, რომ წვიმაში დაუსველდა სასწავლო ნივთები.
სწორედ მაშინ შევნიშნე, რომ ჩანთის უქონლობის გამო ერთჯერადი პარკით დადიოდა ინგლისურზე.
უცნაურ სიჩუმეში ვიყავით ორივე.
(more…)სტუდენტები ამბობენ, რომ ინგლისურად ვერ საუბრობენ. ამის მიზეზი წარსულში უნდა ვეძებოთ. ალბათ, ელოდებიან სიტყვის მოცულობით მარაგს, როდის დააგროვებენ და შემდეგ დაიწყებენ სალაპარაკო აქტივობებს.
ეს შეცდომაა, რადგან ნახევარი მილიონი სიტყვის სწავლა დაუსრულებელ ლოდინსაც ნიშნავს; მოსწავლე დაიღლება, ხელს ჩაიქნევს და ეგონება, ვერასოდეს დაიწყებს საუბარს.
(more…)ახლომდებარე დასახლებიდან ჩაეწერენ ძმები ინგლისურში სამეცადინოდ.
ძალიან კულტურული, ზრდილობიანი და ბეჯითი ბავშვები აღმოჩნდნენ.
პირველივე დღეებიდან გამოავლინეს მონდომება უცხო ენაში, თუმცა მალევე გაცდენები დაიწყო.
მათი ჯგუფელები წინ მიიწევდნენ, ძმები კი ჩამორჩნენ სწავლას. მშობლის მონაწერიდან გავარკვიე, რომ პრობლემა ტრანსპორტის საფასურშია.
(more…)სწავლება ჩემთვის ადამიანების დახმარებაა პოტენციალის გამოვლენაში. იმის ჩვენება, რომ მეცადინეობა სასიამოვნო საქმეა.
მოტივაციის მიცემა მიყვარს, განსაკუთრებით კითხვისადმი გულგრილი მოსწავლეებისთვის, რათა დარწმუნდნენ, საუკეთესო შედეგის დადება თავადაც შეუძლიათ.
სხვები თუ უჩიჩინებენ რომ ზარმაცები არიან და არაფერი გამოუვათ, მე გამოწვევას ვუსახავ ამა და ამ დავალების შესასრულებლად.
(more…)ყოველ შაბათ-კვირას ის მოთმინებით უცდის გაკვეთილის დაწყებას.
არასდროს არ დაუგვიანია ინგლისურზე; პირიქით, ადრე მოდის ხოლმე და წიგნში ჩახედული იმეორებს ახალ მასალას.
მარიამი კილომეტრებით შორს, სხვა სოფელში ცხოვრობს და აგარამდე მოსასვლელ გზას ფეხით გადის.
(more…)
თემურ იკოშვილი 